این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، جلد ۱۰، شماره ۴۷، صفحات ۳۶-۵۱
عنوان فارسی تبیین سازوکارهای قابلیت ها و پیامدهای چابکی سازمانی در آموزش عالی کشاورزی ایران
چکیده فارسی مقاله این تحقیق علی- ارتباطی با هدف کلی تبیین سازوکارهای قابلیت‌ها و پیامدهای چابکی سازمانی در آموزش عالی کشاورزی ایران انجام شد. جامعه‌آماری این تحقیق را همه‌ی اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های کشاورزی و منابع طبیعی دولتی کشور (خوزستان، گرگان و ساری) تشکیل دادند(305=N). حجم نمونه با استفاده از جدول نمونه‌گیری بارتلت و همکاران، 130 نفر تعیین شد و برای نمونه‌گیری از روش تصادفی‌ طبقه-ای (بنا بر دانشگاه محل خدمت اعضای هیئت علمی) استفاده شد. بنا بر یافته‌ها، دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های آموزش عالی کشاورزی ایران در حد متوسطی از قابلیت‌های چابکی برخوردارند. یافته‌های تحلیل مسیر با استفاده از نرم‌افزار AMOS23، نشان دادند که متغیر پیش برنده‌های چابکی(000/0=p ,67/0=β)، بیشترین تأثیر را بر ارتقای قابلیت‌های چابکی دانشگاه داشته‌اند. پس از آن نیز به ترتیب، متغیرهایی چون بازدارنده‌های چابکی(000/0=p ,63/0=β) و آسان کننده‌های چابکی(000/0=p ,40/0=β)، بیشترین تأثیر را بر ارتقای قابلیت‌های چابکی دانشگاه می‌گذارند. در نهایت چابکی دانشگاه‌ها و مؤسسه‌های آموزش عالی کشاورزی ایران، پیامدهای زیادی برای ذینفعان آن‌ها به دنبال خواهد داشت(000/0=p ,65/0=β). از این رو، توجه به تعیین کننده‌های چابکی یاد شده برای دست یابی به توانایی کسب اطلاعات لازم برای تصمیم گیری مدیران در مؤسسه‌های آموزش عالی کشاورزی ضروری است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Mechanisms of Capabilities and Consequences Organizational Agility in Iranian Agricultural Higher Education
چکیده انگلیسی مقاله This case study was comdmcted to investigate Effective factors in the agility of Iranian agricultural higher education. The statistical population of the study is all faculty members at Campus of Agriculture and natural Resources who are in the specialized universities of the Ministry of Science, Research and Technology (N =305). from whom 130 agricultural teachers were selected applying stratified random sampling technique.. According to the findings, universities and institutes of higher agriculture education have a moderate degree of agility capabilities. path analysis using AMOS23 showed that The variables of agility stimuli (β= 0.67, p=0/000) have the most impact on the agility capabilities of the university. Afterwards, the variables such as agility barriers (β= 0.63, p=0/000) and agility facilitators (β= 0.40, p=0/000), had the most impact on Improve the agility capabilities of the university. Finally, the agility of Iranian agriculture higher education will have many consequences for their customers (β= 0.65, p=0/000). Hence, attention to agility determinants is necessary to achieve the ability to obtain information necessary for decision making by managers in higher education institutions.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله سهیلا پورجاوید |
دانشجوی دکتری آموزش کشاورزی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان.

بهمن خسروی پور |
استاد ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان.

امیرحسین علی بیگی |
دانشیار ترویج و آموزش کشاورزی، دانشگاه رازی.

نشانی اینترنتی http://itvhe.areo.ir/article_118706_88bac054b150f47e6a6d57cd9c7984b6.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1343/article-1343-1336387.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات