این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
نامه آموزش عالی، جلد ۵، شماره ۱۹، صفحات ۷۱-۹۳
عنوان فارسی مطالعه میزان به کارگیری فنّاوری اطّلاعات و ارتباطات به عنوان نوآوری برنامه درسی در دانشگاه‌ اصفهان بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه
چکیده فارسی مقاله هدف پژوهش حاضر، مطالعه سطوح به کارگیری فنّاوری اطّلاعات از سوی اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ اصفهان به عنوان معیاری برای پذیرش نوآوری برنامه درسی بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه «سی بام» می‌باشد. نوع پژوهش توصیفی- پیمایشی بوده و نمونه آماری شامل 126 نفر از استادان دانشگاه‌اصفهان از طریق روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای‌ نسبتی انتخاب شده است. ابزار به‌کارگرفته ‌شده، پرسشنامه استاندارد سنجش سطوح کاربرد فنّاوری در آموزش بر مبنای الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه (نسخه1.1) است. اطّلاعات جمع‌آوری‌شده با به کارگیری آماره‌های «آزمون تی»، آنالیز واریانس یکراهه «آنوا»، همبستگی و نیز تشکیل جدول توافقی تحلیل گردید. نتایج تحقیق نشان داد: 1) با ارجاع به الگوی پذیرش مبتنی بر علاقه، اکثریت استادان دانشگاه (9/65%) در سطوح 2 تا 5 (آمادگی تا استفاده عادی) از به کارگیری فنّاوری اطّلاعات قرار دارند. 2) استادان زن در مقایسه با مرد و استادان در مرتبه مربی و استادی در مقایسه با استادان در مرتبه‌های دانشیاری و استادیاری در سطح پایین‌تری از به کارگیری فنّاوری اطّلاعات قرار دارند. 3) سابقه خدمت استادان رابطه معنی‌داری با سطح به کارگیری فنّاوری توسط آنها ندارد
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی A Study of the Application of Information and Communication as a Curriculum Innovation at the University of Isfahan On the basis of Concern-Based Adoption Model (CBAM)
چکیده انگلیسی مقاله The main goal of the current study is to determine academicians’ levels of study using information technology in Isfahan University as a criterion for admission of curriculum innovation based on Concern-Based Adoption Model (CBAM). Another goal of this study is to investigate the comparative level of IT use by faculty members based on demographic factors (gender, job experience, academic rank). Type A is a descriptive survey and the sample included 126 cases of Isfahan University faculty members through stratified random sampling method. The Method tool is the standard questionnaire measuring levels of ICT usage in education based on Concern- Based Adoption Model (CBAM) (version 1. 1). Data were collected using statistical "t-test, ANOVA. Correlation and agreement were also analyzed. Results showed: 1) regarding Concern-Based Adoption Model (CBAM), the majority of professors (65.9%) are at levels 2 to 5 of application of information technology (i.e., ready to regular use) 2) Female faculty members (coaches, associate professors and assistant professors) are at the lower levels of information technology use compared to male faculty members. 3) There is no significant relation between professors’ use of information technology and their job experience. 
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله ستاره موسوی |
دانش آموخته دوره کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه اصفهان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه اصفهان (Isfahan university)

مصطفی شریف |
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه اصفهان (Isfahan university)

سعید رجایی پور |
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه اصفهان (Isfahan university)

نشانی اینترنتی http://journal.sanjesh.org/article_15116_a3975395dc6ac47306d31e1ad7e76e99.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1278/article-1278-231376.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات