این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، جلد ۶۲، شماره ۶، صفحات ۱۹۰۷-۱۹۱۷
عنوان فارسی اثربخشی آموزش خودمراقبتی روانی بر سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان
چکیده فارسی مقاله مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش خودمراقبتی روانی بر سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش­آموزان انجام شد. روش کار: روش پژوهش نیمه تجربی و طرح تحقیق پیش آزمون-پس آزمون با گروه تجربی و کنترل بود. جامعه­ آماری دانش­آموزان مراجعه کننده به مشاوره مدرسه شهرستان اراک بودند که براساس معیارهای ورود و خروج 40 نفر از آنها انتخاب و به صورت تصادفی ساده به دو گروه تقسیم شدند. برای جمع­آوری اطلاعات از مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس لاویبوند و لاویبوند (1995) و مفیاس سازگاری اجتماعی سینها و سینگ (1993) استفاده شد. دوره آموزش خودمراقبتی روانی 10 جلسه 2 ساعته بود. روش تحلیل داده­ها با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیره انجام شد. نتایج: نتایج تحلیل کواریانس بین دو گروه بر روی نمرات تعدیل شده متغیر سازگاری اجتماعی نشان داد که 42%از تغییرات سازگاری اجتماعی، 39 درصد از تغییرات افسردگی، 26%از تغییرات اضطراب و 43 درصد از تغییرات استرس توسط متغیر مستقل (آموزش خودمراقبتی روانی) تبیین می­شود. یعنی آموزش خودمراقبتی روانی، بر افسردگی، اضطراب، استرس و سازگاری اجتماعی در دانش­آموزان اثربخش بوده است (0/05> P). نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش می­توان گفت که آموزش خودمراقبتی روانی که به دانش­آموزان ارایه شده است، باعث کاهش افسردگی، اضطراب و استرس و افزایش سازگاری اجتماعی شود. لذا به مدیران آموزشی، و تمام مراکزی که با دانش­آموزان سروکاردارند پیشنهاد می­شود از آموزش خودمراقبتی روانی جهت افزایش سلامت روانی و بهبود سازگاری اجتماعی دانش­آموزان استفاده گردد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی The Effectiveness of Mental Self-Care Training on Mental Health and Social Adjustment of Students
چکیده انگلیسی مقاله Abstract Introduction: Many studies have shown that the organization of mental health services in schools is a fundamental strategy for improving the health of students and ultimately the whole community. So, the purpose of this study was to investigate the effectiveness of mental self-care Trainingon mental health and social adjustment of students. Methods: This was a quasi-experimental study with pre-test and post-test design with experimental and control groups. The statistical population consisted of 40 students of Arak school counseling who were selected based on inclusion and exclusion criteria and were randomly divided into two groups. Data were collected using the Levibond and Levibond (1995) Depression, Anxiety and Stress Scale, and the Sinha & Singh (1993) social adjustment scale. The self-care training course was 10 sessions 2-hour. Data were analyzed using multivariate analysis of covariance test. Results: The results of analysis of covariance between two groups on adjusted scores of social adjustment variable showed that 42% of social adjustment changes, 39% of depression changes, 26% of anxiety changes and 43% of stress changes by independent variable (self-care training). Explained. That is, mental self-care training was effective on depression, anxiety, stress and social adjustment in students (P
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله زهرا زری مقدم | Zahra Zarimoghadam
Ph.D Student, Department of General Psychology, Department of Psychology and Counseling, Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Khomein Branch, Khomein, Iran
دانشجوی دکترای روان‌شناسی عمومی، گروه روانشناسی و مشاوره ،دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین، خمین، ایران

حسین داودی | Hossein Davoudi
Associate, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran
استادیار، گروه مشاوره و راهنمایی، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین، خمین، ایران

خلیل غفاری | Khalil Ghafari
Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Garmsar Branch, Garmsar, Iran
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار ، گرمسار، ایران

حمیدرضا جمیلیان | Hamidreza Jamilian
Associate Professor, Department of Psychiatry, School of Medicine, Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran
دانشیار، گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اراک ، اراک، ایران

نشانی اینترنتی http://mjms.mums.ac.ir/article_15340.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده en
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده مقاله پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات