این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مدیریت اطلاعات سلامت، جلد ۸، شماره (ویژه نامه ی مدیریت خدمات بهداشتی درمانی)، صفحات ۱۱۳۶-۱۱۴۵
عنوان فارسی تبیین مدل معادله‌ی ساختاری تأثیر فرایند تبدیل دانش بر سرمایه‌ی انسانی در دانشگاه‌های اصفهان، علوم پزشکی اصفهان و صنعتی اصفهان
چکیده فارسی مقاله مقدمه: تحولات رو به رشد در هر جامعه‌ای از دانشگاه‌ها آغاز می‌شود. سرمایه‌ی فکری از مهم‌ترین تئوری‌های مدیریتی است که سازمان‌های دانش محور با استفاده از آن می‌توانند بر اثربخشی و کارآیی خود بیفزایند. هدف از این پژوهش، تبیین مدل معادله‌ی ساختاری تأثیر فرایند تبدیل دانش بر مؤلفه‌های سرمایه‌ی فکری در دانشگاه‌های دولتی اصفهان بود. روش بررسی: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و بررسی پدیده‌های مستند و تکراری بود. جامعه‌ی آماری شامل کلیه‌ی اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های دولتی شهر اصفهان (1472 نفر) در سال تحصیلی 90-1389 بود که حجم نمونه پس از مطالعه‌ی مقدماتی و تعیین واریانس جامعه، با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای متناسب با حجم 205 نفر برآورد شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات، 2 پرسش‌نامه‌ی استاندارد فرایند تبدیل دانش (26 سؤال) و پرسش‌نامه‌ی محقق ساخته‌ی مؤلفه‌های سرمایه‌ی فکری (35 سؤال) بود که بر اساس مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت تنظیم شد. برای تعیین روایی صوری و محتوایی پرسش‌نامه‌ها از نظرات متخصصین بهره گرفته شد و ضریب پایایی پرسش‌نامه‌های فرایند تبدیل دانش و سرمایه‌ی فکری با استفاده از Cronbach's alpha به ترتیب 96/0 و 93/0 به دست آمد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای آماری Amos Graphic و SPSS و در سطح استنباطی به روش‌های Manova و مدل معادله‌ی ساختاری مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج تحلیل Manova نشان داد که اجتماعی‌سازی و ترکیب دانش با هیچ یک از مؤلفه‌های سرمایه‌ی فکری رابطه‌ی معنی‌دار نداشت، اما مراحل ترکیب و برونی‌سازی دانش ارتباط معنی‌داری را با تمام مؤلفه‌های سرمایه‌ی فکری نشان دادند. یافته‌های حاصل از مدل معادله‌ی ساختاری نیز نشان داد که ضریب اثر مراحل فرایند تبدیل دانش بر مؤلفه‌های سرمایه‌ی فکری معنی‌دار بوده است. نتیجه‌گیری: در کل می‌توان استنباط نمود که پیاده‌سازی فرایند تبدیل دانش علاوه بر اینکه در استخراج، سازمان‌دهی، انتقال، تبادل و استفاده‌ی مناسب از دانش موجود در سازمان و اعضای هیأت علمی مناسب است، می‌تواند در ارتقای سرمایه‌ی فکری دانشگاه‌ها نیز مؤثر باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله مدیریت دانش، سرمایه‌ی فکری، دانشگاه‌ها،
عنوان انگلیسی Structural Equation Modeling of Knowledge Conversion Process upon Intellectual Capital Components in Isfahan Universities, Iran
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Moving toward progress in every country starts from universities. Intellectual capital is a very strong theory that all knowledge-based organizations can utilize to improve their efficacy and productivity. The purpose of this research was to evaluate the structural equation modeling of knowledge conversion process upon intellectual capital components in public universities of Isfahan, Iran. Methods: This descriptive, correlational study included 1472 faculty members of Isfahan public universities during the academic year of 2010-2011. The sample size was calculated as 205 individuals by stratified random sampling. In order to collect data, the 26-item standard knowledge conversion process questionnaire and a 35-item researcher-made questionnaire of intellectual capital components were used. Content and face validity of both questionnaires were confirmed by the experts. In order to evaluate the reliability of the questionnaires, Cronbach's alpha was calculated as 0.96 and 0.93, respectively. Statistical analyses of data were performed by multivariate analysis of variance (MANOVA) and structural equation model using SPSS and Amos Graphic. Results: According to MANOVA, socialization and knowledge combination were not significantly related with any of the intellectual capital components. However, different stages of knowledge conversion and externalization had significant relations with all intellectual capital components. Based on the structural equation model, correlation coefficient of all stages of knowledge conversion on intellectual capital components were significant. Conclusion: Knowledge conversion can be useful in data extraction, management, transfer, and exchange among faculty members. It can also promote intellectual capital in universities
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله مدیریت دانش, سرمایه‌ی فکری, دانشگاه‌ها
نویسندگان مقاله پیمان یارمحمدزاده |
استادیار، مدیریت آموزشی، دانشگاه تربیت معلم آذربایجان، تبریز، ایران

سیدعلی سیادت |
دانشیار، مدیریت آموزشی،دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

رضا هویدا |
استادیار، مدیریت آموزشی،دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

حسنعلی بختیار نصرآبادی |
استادیار، فلسفه ی تعلیم وتربیت،دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

نشانی اینترنتی https://him.mui.ac.ir/article_26170_a7cca1e0e01b8d71307fbb0e11ca64c0.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات