این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، جلد ۱۴، شماره ۶۰، صفحات ۳۳-۴۷
عنوان فارسی تبیین روابط ساختاری بین مؤلفه‌های مهارت‌های نرم بایسته در دانشجویان کشاورزی: کاربردی از تحلیل دیمتل فازی
چکیده فارسی مقاله هدف این تحقیق تبیین رابطه‌های ساختاری بین مؤلفه‌های مهارت‌های نرم بایسته در دانشجویان کشاورزی (9 مهارت نرم) بود. در این راستا، از دانش خبرگان دانشگاهی بر مبنای فن دیمتل فازی استفاده شد. بر این مبنا، دیدگاه‌های 11 نفر از خبرگان دانشگاهی از طریق پرسشنامه‌ای پنج گزینه‌ای، مبتنی بر طیف لیکرت، احصاء شد. نتایج تحقیق نشان داد که مهارت‌های ارتباطی، مهارت‌های یادگیری و مهارت‌های رهبری به ترتیب از بیشترین تأثیرگذاری و مهارت‌های انطباق‌پذیری از بیشترین تأثیرپذیری برخوردارند و مهارت‌های یادگیری نیز بیشترین تعامل را با دیگر مهارت‌های نرم بایسته دارد. همچنین نتایج به دست آمده، گویای آن است که پنج مؤلفه (مهارت‌های ارتباطی، مهارت‌های هوش هیجانی، مهارت‌های رهبری، مهارت‌های یادگیری، مهارت‌های اخلاقی) علّت بوده و چهار مؤلفه (مهارت‌های حل مسئله و تصمیم‌گیری، مهارت‌های مدیریت زمان، مهارت‌های کار گروهی، مهارت‌های انطباق‌پذیری) معلول به شمار می‌روند. بنـابراین بایسته است در آموزش عالی کشاورزی، ضمن توجه به توسعه‌ی همه‌ی مهارت‌های نرم بایسته، تمرکز و سرمایه‌گذاری بیشتری به ترتیب بر توسعه‌ی مهارت‌های ارتباطی، مهارت‌های یادگیری و مهارت‌های رهبری صورت گیرد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله مهارت‌های نرم، مهارت&،amp rlm، های نرم بایسته، دانشجویان کشاورزی، دیمتل فازی، مهارت&،amp rlm، های ارتباطی،
عنوان انگلیسی Explaining the structural relationships between the components of essential soft skills in agricultural students: An application of fuzzy DEMATEL analysis
چکیده انگلیسی مقاله AbstractThe aim of this study was to explain the structural relationships between the components of essential soft skills in agricultural students (9 soft skills). In this regard, to achieve the aim of the study, the fuzzy DEMATEL technique was used. The views of 11 academic experts were collected through a questionnaire, based on the Likert scale. The results showed that communication skills, learning skills, and leadership skills are the most effective components, respectively. Also, findings indicated that the adaptability skills component is the most influential component. The results also show that five components (communication skills, emotional intelligence skills, leadership skills, learning skills, ethical skills) are causal factors and four components (problem-solving and decision-making skills, time management skills, teamwork skills, adaptability skills) Are effect factors. Thus, in higher agricultural education, while paying attention to the development of all essential soft skills, more focus and investment should be made on the development of communication skills, learning skills, and leadership skills, respectively.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله مهارت‌های نرم, مهارت&,amp rlm, های نرم بایسته, دانشجویان کشاورزی, دیمتل فازی, مهارت&,amp rlm, های ارتباطی
نویسندگان مقاله عبدالرحیم غیاثی |
دانشجوی دکترای آموزش کشاورزی پایدار و محیط زیست دانشگاه تهران

امیر علم بیگی |
استادیار گروه ترویج و آموزش دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی دانشگاه تهران

احمد رضوانفر |
استاد

سید محمود حسینی |
استاد دانشگاه تهران

سید احمدرضا پیش بین |
استادیار گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، دانشگاه تهران، کرج، ایران

نشانی اینترنتی https://itvhe.areeo.ac.ir/article_127509_84aa77704e42c3d157d5830504a815e3.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات