این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، جلد ۱۲، شماره ۵۵، صفحات ۹۵-۱۱۹
عنوان فارسی تدوین نشانگرهای سنجش مشارکت فعال دانشجویان رشته های علوم کشاورزی
چکیده فارسی مقاله مشارکت فعال دانشجویان سازه ای است که برای نخستین بار جهت درک و تبیین افت و شکست تحصیلیمطرح شد و به عنوان پایه ای برای اص الح روند تعلیم و تربیت مدنظر قرار گرفت. این تحقیق یک پژوهشکاربردی و در نگاه روش گردآوری اطلاعات، جزء پژوه شهای میدانی م یباشد. برای دست یابی به هدف پژوهشاز روش های تحلیل سلسله مراتبی فازی و تحلیل عاملی استفاده شد. مشارکت کنندگان تحقیق در بخش تحلیلسلسله مراتبی فازی شامل 20 نفر از متخصصان در زمینه آموزش عالی کشاورزی بود که برای استخراج و تعییناهمیت نسبی نشانگرهای سنجش مشارکت فعال دانشجویان، شرکت کردند. یافته های تحلیل سلسله مراتبیفازی نشان داد که یادگیری با همتایان، یادگیری همراه با کار، تجربه آموزی با مدرسان از اهمیت وزنی بیشتریدر مشارکت فعال دانشجویان گرایش های علوم کشاورزی برخوردار بودند. در بخش میدانی از جامعه ی آماریشامل 1000 تن از دانشجویان سال سوم و چهارم دانشگاه ها و دانشکده های کشاورزی، بر مبنای جدول گرجسی ومورگان 278 دانشجو ) 128 تن دختر و 118 تن پسر( به عنوان حجم نمونه ی تحقیق با به کارگیری نمونه گیریطبقه ای با انتساب متناسب انتخاب شدند. یافته های تحلیل عاملی گویای آن است که شاخص هایی همچونترکیب آموزه و تجربه های تخصصی در یادگیری، یادگیری انعکاسی و یک پارچه )تلفیقی(، یادگیری مشارکتی،شیوه های تدریس اثربخش، راهبردهای یادگیری و یادگیری سطح بالا از نظر دانشجویان به ترتیب بیشتریناهمیت را در مشارکت فعال دانشجویان در دانشگاه ها و دانشکده-های علوم کشاورزی دارد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تحلیل سلسله‌مراتبی فازی، مشارکت فعال دانشجویان کشاورزی، یادگیری،
عنوان انگلیسی Developing indicators for measuring the agricultural sciences Students’ Engagement
چکیده انگلیسی مقاله Student Engagement is a phrase that was first proposed to understand and explain academic failure and wasconsidered as a basis for reforming the process of education. This study is an applied research and in termsof data collection method is a survey research. To achieve the research goal, fuzzy hierarchical analysis andfactor analysis methods were used. Research participants in the fuzzy hierarchical analysis section included20 agricultural higher education professionals who participated to extract and evaluate the relative importanceof indicators for measuring student engagement. Findings of fuzzy hierarchical analysis showed that peerlearning, Work Integrated Learning, and experiential learning with professors were of greater importance in theengagement of agricultural students. In the survey section with a statistical population including 1000 third andfourth year students of Iranian universities and colleges of agriculture, based on the Krejcie and Morgan table,278 students (128 male and 118 female) were selected as the sample size of the research using Stratified samplingwith proportional assignment. Findings of factor analysis indicate that from Students' opinions, componentssuch as combination of specialized experiences in learning, reflective and integrated learning, participatorylearning, effective teaching methods, learning strategies and Higher Order learning are the most important in thestudent engagement of students in universities and colleges of agricultural sciences, respectively.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله تحلیل سلسله‌مراتبی فازی, مشارکت فعال دانشجویان کشاورزی, یادگیری
نویسندگان مقاله زهرا تیموری کوهسار |
دانشجوی دکترای آموزش کشاورزی‌گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان، ملاثانی، ایران

سعید محمدزاده |
استادیار گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان، ملاثانی، ایران

مقصود فراست خواه |
استاد و عضو هیأت علمی گروه برنامه ریزی آموزش عالی مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

نشانی اینترنتی https://itvhe.areeo.ac.ir/article_124576_8a0310e8f97422795616990cbffb2026.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات