پژوهش حاضر از منظر هدف توسعه­‌ای و کاربردی است و برای ارائه مدل جامع سرمایه فکری با رویکرد یادگیری سازمانی در نظامهای آموزشی انجام شده است. پژوهش از نظر ماهیت و روش گردآوری داده­‌ها، توصیفی-پیمایشی و استراتژی تحقیق ترکیبی (کیفی و کمی) است. جامعه مورد مطالعه، خبرگان دانشگاهی و حرفه­‌ای آموزش و پرورش بودند و نمونه­‌گیری به شکل هدفمند (گلوله برفی) انجام و در مجموع 25 نفر انتخاب شدند. پس از تعریف موضوع و انجام دادن مطالعات اکتشافی و کتابخانه­‌ای، ابعاد و مؤلفه‌­های متغیرهای پژوهش با روش دلفی و تکمیل پرسشنامه محقق­‌ساخته که به رأی و نظر خبرگان دانشگاهی و حرفه‌­ای آشنا با موضوع رسیده بود، گردآوری شد و براساس روشهای آماری کیفی با نرم­‌افزار SPSS22  تحلیل و نهایتاً تناسب مدل به اجماع خبرگان رسید. در ادامه تحلیل عاملی تأییدی هر یک از متغیرهای پژوهش با نرم­افزار PLS 3 به صورت جداگانه برای هر متغیر انجام شد تا تعیین شود که داده‌­ها با یک ساختار عاملی معین هماهنگ‌­اند یا خیر. یافته‌­های پژوهش شامل توسعه مفهوم سرمایه فکری و یادگیری سازمانی، شناسایی و معرفی ابعاد مرتبط با سرمایه فکری(سرمایه انسانی، ساختاری، ارتباطی و نوآوری با بیست و یک مؤلفه) و شناسایی و معرفی ابعاد یادگیری سازمانی(فرایند یادگیری سازمانی، ویژگیهای یک سازمان یادگیرنده و سطوح یادگیرندگی سازمان با دوازده مؤلفه) است. از آنجایی که ساخت روایی مشترک متقاطع، میزان پایایی مرکب و میانگین واریانسهای استخراج شده در سطح قابل قبول بود، مدل مناسب تشخیص داده شد.