این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش های زبان شناسی تطبیقی، جلد ۱۳، شماره ۲۶، صفحات ۱۱۵-۱۳۲
عنوان فارسی کارایی نرم‌افزار پرات در آموزش الگوی تکیه جفت کلمات فعلی-اسمی انگلیسی به زبان‌آموزان فارسی‌زبان
چکیده فارسی مقاله هدف پژوهش حاضر بررسی کارایی نرم‌افزار پرات در آموزش الگوی تکیه جفت واژگان فعلی و اسمی است که صورت نوشتاری یکسانی دارند، اما با تغییر الگوی تکیه مقوله دستوری تغییر می‌کند. روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون بین دو گروه آزمایش و کنترل است. تمام آزمودنی‌های پژوهش ده جمله حاوی جفت واژه‌های موردنظر را در دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون با آهنگ بی‌نشان خوانده‌اند. گروه کنترل در کلاس درس به صورت سنتی و از طریق الفبای آوانگاری و الگوی تکرار با تکیه واژگان آشنا شدند، در مقابل، گروه آزمایش با کاربرد نرم‌افزار پرات فرصت داشته‌اند تا صدای خود را ضبط کنند و با الگوی تکیه واژه ماخوذ از دیکشنری مقایسه کنند. نتایج در مرحله پس‌آزمون نشان می‌دهد که گروه آزمایش در متغیر شدت صوت و زیروبمی با واژه‌های ماخوذ از دیکشنری تفاوت معناداری ندارند و در نتیجه الگوی تکیه را به درستی یاد گرفته‌اند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله آموزش زبان‌انگلیسی، آواشناسی فیزیکی، شدّت صوت، زیر و بمی، تلفّظ، تکیه،
عنوان انگلیسی The Efficiency of PRAAT Application on Teaching Stress Pattern of English Verb-Noun Pairs to Persian Learners
چکیده انگلیسی مقاله The aim of the present study was to investigate the efficiency of Praat software in teaching the stress pattern of verb-noun pairs, which have the same written form, but different grammatical categories. The research method of the present study is quasi-experimental with pre-test and post-test design between experimental and control groups. All subjects read ten sentences containing noun-verb pairs in two stages of pre-test and post-test with an unmarked intonation. In the control group, the stress pattern was instructed using the traditional method through the IPA transcription and repetition. In contrast, the experimental group had the opportunity to use Praat software to record their voice and compare the stress pattern of the recorded word with that of the dictionary. The results showed the experimental group is not significantly different from the words derived from the dictionary group . As a result, they have learned the stress pattern correctly.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله آموزش زبان‌انگلیسی, آواشناسی فیزیکی, شدّت صوت, زیر و بمی, تلفّظ, تکیه
نویسندگان مقاله زینب سازگار |
دکتری آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، مشهد، ایران

نشانی اینترنتی https://rjhll.basu.ac.ir/article_5545_7e2a3188a38f404fcc94e0c174f13732.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات