این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Teaching English Language، جلد ۳، شماره Special Issue ۱، صفحات ۹۳-۱۲۲
عنوان فارسی ارزشیابی
چکیده فارسی مقاله ارزشیابی
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Dynamic Assessment in Synchronous Computer Mediated Communication (SCMC)
چکیده انگلیسی مقاله Abstract The theoretical motivation behind dynamic assessment (DA) emerges from Vygotsky’s theory of the mediated mind. This study represents a web-based qualitative inquiry employing interactionsist DA which follows Vygotsky’s preference for cooperative dialoging by integrating SCMC features of the visual salience, self-paced setting of written discourse and web 2.0 applications of web links , sticky notes and highlighting to shed light on microgenitic development of learners’  L2 grammatical structure  in writing. It also addresses the inadequacy of proficiency levels obtained in the psychometric-based DIALANG in pinpointing learners’ future potentials for development. Microgenisis as a general analytical framework is used for data analysis. The results of the study indicated that through microgentic analysis in DA via web 2.0 based tools of Google  Wave  and Skype, it is possible to obtain a richer and more accurate understanding of students’ potential level of  L2 grammatical development.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله DA,SCMC,web2.0,Microgenetic Development,Mediation
نویسندگان مقاله Parviz Birjandi |
Islamic Azad University, Science and Research Branch

Saman Ebadi |
Allameh Tabataba'i University

نشانی اینترنتی http://www.teljournal.org/article_128616_f312d17cc00f2bbd905a072cc7de2a25.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده en
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات