این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، جلد ۶۷، شماره ۲، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی رابطه ۵ عامل شخصیتی و راهبردهای تنظیم هیجان با بهزیستی ذهنی دانشجویان
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه 5 عامل شخصیتی و راهبردهای تنظیم هیجان با بهزیستی ذهنی دانشجویان صورت پذیرفت. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان در سه ماهه پاییز سال 1400 بود. نمونه آماری شامل 400 دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه 5 عامل شخصیت (مک‌کری و کاستا، 1983) (FPFQ)، پرسشنامه راهبردهای تنظیم هیجان (گرانفسکی، کرایج و اسپینهوون، 2002) (ERSQ)؛ مقیاس بهزیستی ذهنی (SWBS) (باتلر و کرن، 2016) بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون صورت گرفت. نتایج حاصل از تجریه و تحلیل داده‌ها نشان داد که روان‌رنجورخویی، برون‌گرایی، باز بودن به تجربه، توافق‌پذیری، باوجدان بودن و راهبردهای تنظیم هیجان مثبت و منفی با بهزیستی ذهنی دانشجویان دارای رابطه معنادار است (01/0>p). با توجه به رابطه معنادار روان‌رنجورخویی، برون‌گرایی، باز بودن به تجربه، توافق‌پذیری و باوجدان بودن و راهبردهای تنظیم هیجان مثبت و منفی با بهزیستی ذهنی دانشجویان، می‌بایست در راستای افزایش بهزیستی ذهنی دانشجویان، به ابعاد شخصیتی و همچنین شیوه پردازش هیجانی آنان توجه کافی صورت پذیرد تا بدین ترتیب با برطرف کردن مشکلات شخصیتی و اصلاح راهبردهای تنظیم هیجان، بهزیستی ذهنی آنان را ارتقا داد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله بهزیستی ذهنی، 5 عامل شخصیتی، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، دانشجویان
عنوان انگلیسی The Relationship of Five Personality Factors and Emotion Regulation Strategies with the Students’ Subjective Wellbeing
چکیده انگلیسی مقاله The present study was conducted to investigate the relationship of five personality factors and emotion regulation strategies with the students’ subjective wellbeing. The research method was descriptive in correlational type. The statistical population of the present study included the students at Islamic Azad University, Kerman branch in the autumn of 2021. The statistical sample included 400 students at Islamic Azad University, Kerman Branch who were selected through convenient sampling method. The applied questionnaires included Five Personality Factors Questionnaire (McCrae, and Costa, 1983) (FPFQ), Emotion Regulation Strategies Questionnaire (Garenifski, Kraaji and Spinhoven, 2002) (ERSQ), and Subjective Wellbeing Scale (SWBS) (Buttler and Kern, 2016). The data analysis was conducted through Pearson Correlation analysis. The results taken from data analysis showed that alexithymia, extraversion, openness, agreeableness, conscientiousness, and positive as well as negative emotion regulation have significant relationship with the students’ subjective wellbeing (p<0.01). Taking the significant relationship of alexithymia, extraversion, openness, agreeableness, conscientiousness, and positive as well as negative emotion regulation with the students’ subjective wellbeing, there should be enough attention to their personality aspects and also their emotion processing method to increase their subjective wellbeing in order to consequently improve their subjective wellbeing as a result of removing personality problems and modifying emotion regulation strategies.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Subjective wellbeing, five personality factors, cognitive emotion regulation strategies, Students
نویسندگان مقاله هانیه شجاع الدینی | haniyeh shojaaddini
PhD Student in Psychology, Department of Psychology, Islamic Azad University, Zarand Branch, Iran.
دانشجوی دکتری روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زرند، ایران.

فرشید خسروپور | farshid khosropour
Assistant Professor of Psychology, Department of Psychology, Islamic Azad University, Zarand Branch, Iran.
استادیار روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زرند، ایران.

علیرضا منظری توکلی | alireza manzari tavvakoli
Assistant Professor of Educational Sciences, Department of Educational Sciences and Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Islamic Azad University, Kerman Branch, Kerman, Iran.
استادیار علوم تربیتی، گروه علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرمان، کرمان، ایران.

نشانی اینترنتی https://mjms.mums.ac.ir/article_24084.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده en
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده مقاله پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات