این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۴۱، شماره ۱، صفحات ۸۵-۹۸
عنوان فارسی بررسی و تحلیل برنامه آموزشی و روش ارزشیابی دروس دین و زندگی و قرآن از دیدگاه معلمان دوره اول و دوم متوسطه
چکیده فارسی مقاله
هدف این مقاله بررسی و تحلیل برنامه آموزشی دروس دین و زندگی و قرآن با تأکید بر روش ارزشیابی و شیوه برگزاری کلاس از دیدگاه دبیران این دروس است. روش پژوهش توصیفی، از نوع زمینه‌­یابی است. جامعه پژوهش شامل همۀ دبیران دروس دین و زندگی و قرآن دوره اول و دوم متوسطه شهرستان کرمانشاه بود که از میان آنها 97 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرد­آوری داده‌­ها پرسشنامه­‌ای محقق­‌ساخته بود. تجزیه و تحلیل داده­‌ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی(آزمون تی) و نرم­افزار SPSS انجام شده است. یافته­‌ها حکایت از این دارند که روش ارزشیابی این دروس قابل‌­تغییر است و بهترین روش ارزشیابی به صورت شفاهی و توصیفی، کیفی و کمی، کمی و کتبی است. همچنین معلمان با ارزشیابی صرفاً کمی به صورت نمره برای دروس دین و زندگی و قرآن نظر موافقی ندارند. امکان تغییر برنامه کلاسی و شیوه برگزاری این دروس وجود دارد. بهترین و مؤثرترین شکل برگزاری دروس دین و زندگی و قرآن به ترتیب به صورت ملاقات با شخصیتهای مذهبی/ دعوت از قاریان مطرح قرآن، بازدید از مساجد و مراکز مذهبی، برگزاری در نمازخانه و برگزاری در کلاس است. با توجه به یافته­‌های پژوهش پیشنهاد می‌­شود در دو عنصر روش ارزشیابی و شکل برگزاری کلاس دروس دین و زندگی و قرآن تجدیدنظر صورت گیرد. این امر ضمن آنکه کلاسها را جذاب‌­تر و دلنشین‌­تر می‌­کند، سبب افزایش تأثیرگذاری آنها برای دانش‌­آموزان می­‌شود، چرا که اجبار و سختگیری با روحیه و اساس دین مبین اسلام همخوانی ندارد. پیامد چنین تغییراتی در برنامه آموزشی، سبب گرایش مثبت و بیشتر دانش‌­آموزان به دروس دین و زندگی و اخلاق­‌مداری خواهد شد.

 
کلیدواژه‌های فارسی مقاله درس دین و زندگی و قرآن، ارزشیابی، برنامه آموزشی، دبیران، دانش آموزان
عنوان انگلیسی High School Teachers’ Opinions on the Curriculum and Evaluation Methods of Religious Courses
چکیده انگلیسی مقاله
Aiming at the improvement of both curriculum and evaluation methods in high school religious courses, the opinions of 97 teachers of these courses were sought using a questionnaire of assumed validity and reliability. The findings are indicative of the need for reform in both areas. Respondents prefer oral and descriptive testing as well as qualitative and quantitative evaluation. They indicated their dislike for giving grades in these courses. They are also of the opinion of changing the way these courses are conducted, as they prefer them to be in the form of meeting with religious personalities and well-known reciters, visiting mosques, and holding classes in the prayer rooms. If the opinions of these teachers matter, it is suggested that those in charge reconsider both the evaluation method and the way these courses are held.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله religious courses, evaluation, curriculum, high school teachers, students
نویسندگان مقاله ناصر ویسی | N. Veisi


علی عبدی | A. Abdi


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-3174-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات