این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
اصول بهداشت روانی، جلد ۲۷، شماره ۵، صفحات ۳۱۳-۳۲۱
عنوان فارسی تمرین ورزشی در گونه‌شناسی باز-بسته بر عملکرد شناختی با کنترل نقش آمادگی قلبی-تنفسی
چکیده فارسی مقاله مقدمه: شواهد نشان می‌دهد که ورزش‌های مهارت باز و مهارت بسته ممکن است بر عملکردهای شناختی تأثیر متفاوتی داشته باشند. این تحقیق با هدف بررسی تأثیر تمرینات مهارت باز و بسته بر عملکردهای اجرایی (حافظه کاری، توجه) دختران جوان، ضمن کنترل آمادگی قلبی-تنفسی، انجام شد.روش‌ کار: این مطالعه از اکتبر 2023 تا ژانویه 2024 در یکی از سالن‌های ورزشی سرپوشیده دانشگاه ارومیه انجام شد. با استفاده از نمونه‌گیری در دسترس، 60 دانشجوی دختر کارشناسی انتخاب و به طور تصادفی به سه گروه مساوی تقسیم شدند: کنترل، مهارت بسته و ورزش‌های مهارت باز. از آزمون مرتب‌سازی کارت ویسکانسین (WCST) و آزمون N-back برای ارزیابی توجه و حافظه کاری استفاده شد. شرکت‌کنندگان مداخله تمرینی خاص خود را به مدت 10 هفته، دو جلسه 60 دقیقه‌ای در هفته انجام دادند. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های تی زوجی و ANCOVA در نرم‌افزار SPSS 26 تجزیه و تحلیل شدند.نتایج: نتایج نشان داد که بهبود معناداری در حافظه کاری و توجه در گروه‌های تمرین مهارت‌های باز و بسته وجود دارد (P< 0.05). پس از کنترل اثر آمادگی قلبی تنفسی، گروه مهارت‌های باز در حافظه و توجه از هر دو گروه مهارت‌های بسته و کنترل بهتر عمل کرد (P< 0.05). علاوه بر این، توجه در گروه مهارت‌های بسته به طور قابل توجهی بهتر از گروه کنترل بود (P< 0.05)، در حالی که تفاوت‌های حافظه معنادار نبود (P> 0.05).نتیجه‌گیری: نتایج نشان می‌دهد که ورزش‌های مهارت‌های باز و بسته می‌توانند عملکردهای شناختی را به طور قابل توجهی بهبود بخشند؛ اما هنگام کنترل آمادگی قلبی تنفسی، به نظر می‌رسد ورزش‌های مهارت‌های باز تأثیر بارزتری دارند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله آمادگی قلبی تنفسی، توجه، حافظه کاری، مهارت‌های حرکتی، ورزش
عنوان انگلیسی Training sport in open-closed typology on cognitive function by controlling the role of cardiorespiratory fitness
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Evidence suggests that open-skill and closed-skill sports may affect cognitive functions differently. This research aimed to examine the effects of open and closed skill exercises on the executive functions (working memory, attention) of young girls, while controlling for cardiorespiratory fitness. Materials and Methods: This study was conducted from October 2023 to January 2024 in one of the indoor sports halls of Urmia University. Using convenience sampling, 60 female undergraduate students were recruited and randomly assigned to three equal groups: control, closed skill, and open skill sports. The Wisconsin Card Sorting Test (WCST) and the N-back test were used to assess attention and working memory. Participants performed their specific training intervention for 10 weeks, with two 60-minute sessions per week. Data were analyzed using paired t-tests and ANCOVA in SPSS 26. Results: The results showed significant improvement in working memory and attention in the open and closed skill training groups (P< 0.05). After controlling for the effect of cardiorespiratory fitness, the open skill group outperformed both closed skill and control groups in memory and attention (P< 0.05).  Additionally, attention in the closed skill group was significantly better than in the control group (P< 0.05), while memory differences were not significant (P> 0.05). Conclusion: The results suggest that open and closed skill sports can significantly improve cognitive functions; but when controlling the cardiorespiratory fitness, open skill sports appear to have a more pronounced effect.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Attention, Cardiorespiratory Fitness, Motor Skills, Sports, Working memory
نویسندگان مقاله | Razieh Khanmohammadi
Department of Motor Behavior, Faculty of Sports Sciences, Urmia University, Urmia, Iran.


| Hasan Mirali
Department of Motor Behavior, Faculty of Sports Sciences, Urmia University, Urmia, Iran.


| Safiye Ebrahimi
Department of Motor Behavior, Faculty of Sports Sciences, Urmia University, Urmia, Iran.
نشانی اینترنتی https://jfmh.mums.ac.ir/article_27280.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده en
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده مقاله پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات