این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
رویکردهای نوین در مدیریت آموزش و علوم سلامت، جلد ۲، شماره ۱، صفحات ۳۶-۴۵
عنوان فارسی رابطه بین مهارت‌های مدیریت و عزت نفس دانشجویان مقطع کارشناسی ناپیوسته
چکیده فارسی مقاله مقدمه: عزت نفس به‌عنوان یکی از مؤلفه‌های بنیادین شخصیت، نقش مهمی در رشد روانی و موفقیت تحصیلی دانشجویان ایفا می‌کند. از سوی دیگر، مهارت‌های مدیریتی می‌توانند با افزایش خودکارآمدی و احساس تسلط بر شرایط، بر سطح عزت نفس تأثیرگذار باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مهارت‌های مدیریتی و عزت نفس در دانشجویان مقطع کارشناسی ناپیوسته انجام شد.
روش کار: این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ناپیوسته مراکز تربیت معلم کرمانشاه در سال تحصیلی 89–1388 به تعداد 650 نفر بود. نمونه‌ای به حجم 242 نفر به روش تصادفی ساده بر اساس جدول کرجسی و مورگان انتخاب شد. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه مهارت‌های مدیریتی ویتن (2000) و پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت (1967) استفاده گردید. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره تحلیل شدند.
یافته‌ها: بین مهارت‌های مدیریتی و عزت نفس دانشجویان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت (05/0>p، 52/0=r). مؤلفه‌های خودآگاهی و مدیریت استرس بیشترین قدرت پیش‌بینی عزت نفس را داشتند و در مجموع 31 درصد از واریانس عزت نفس را تبیین کردند.
نتیجه‌گیری: ارتقای مهارت‌های مدیریتی، به‌ویژه در حوزه‌های خودشناسی و کنترل استرس، می‌تواند نقش مؤثری در افزایش عزت نفس دانشجویان ایفا کند و باید در برنامه‌های آموزشی مورد توجه قرار گیرد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله عزت نفس،مهارت‌های مدیریتی،دانشجویان،خودآگاهی،مدیریت استرس،
عنوان انگلیسی The Relationship Between Managerial Skills and Self-Esteem of Associate Degree Students
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Self-esteem, as a fundamental component of personality, plays a vital role in the psychological development and academic success of students. Moreover, managerial skills can influence the level of self-esteem by enhancing self-efficacy and the sense of control over one’s circumstances. The present study aimed to examine the relationship between managerial skills and self-esteem among associate degree students.
Method: This descriptive correlational study was conducted on the entire population of associate degree students at Teacher Training Centers in Kermanshah during the 2009–2010 academic year, totaling 650 individuals. A sample of 242 students was selected through simple random sampling based on Krejcie and Morgan’s table. Data were collected using Whetten’s Managerial Skills Questionnaire (2000) and Coopersmith’s Self-Esteem Inventory (1967). Data analysis was performed using Pearson correlation and multiple regression techniques.
Results: A significant positive correlation was found between managerial skills and students’ self-esteem (r = 0.52, p < 0.05). Among the components, self-awareness and stress management exhibited the strongest predictive power, collectively explaining 31% of the variance in self-esteem.
Conclusion: Enhancing managerial skills, particularly in the domains of self-awareness and stress management, can play an effective role in increasing students’ self-esteem and should be prioritized in educational programs.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله عزت نفس,مهارت‌های مدیریتی,دانشجویان,خودآگاهی,مدیریت استرس
نویسندگان مقاله محمدرضا محمدی میرعزیزی |
گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهگیان کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

نشانی اینترنتی https://www.eduhealthsci.ir/article_227636_91e3f98f2b56ac8f8a6b6cabe44a4439.pdf
فایل مقاله دریافت فایل مقاله
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات