این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۲، شماره ۴، صفحات ۹-۴۰
عنوان فارسی طراحی و اجرای بازی آموزشی درس همسایگان ایران بر اساس اصول سازنده گرایی و ارائه چارچوبی برای طراحی بازی آموزشی
چکیده فارسی مقاله طراحی و اجرای بازی آموزشی درس همسایگان ایران بر اساس اصول سازنده گرایی و ارائه چارچوبی برای طراحی بازی آموزشی یوسف مهدوی نسب* دکتر هاشم فردانش** دکتر ابراهیم طلایی*** دکتر جواد حاتمی**** چکیده بازی کردن فعالیتی لذت‌بخش است که از جذابیت بسیار برای کودکان برخوردار است. بهره ­گیری از بازیها در آموزش می‌تواند به افزایش انگیزه در دانش‌آموزان و در نتیجه یادگیری بهتر آنها بینجامد. هدف این پژوهش طراحی و اجرای نمونه بازی آموزشی همسایگان ایران در درس علوم اجتماعی با بهره‌گیری از اصول طراحی محیط های یادگیری سازنده ­گرایانه، ارائه چارچوبی برای مراحل فرآیند طراحی بازی آموزشی، تعیین ویژگیهای بازی آموزشی و بررسی تأثیر بازی طراحی شده بر یادگیری دانش‌آموزان است. به همین منظور ابتدا منابع مطالعاتی در مورد بازیهای آموزشی و اصول آموزشی سازنده گرایی مورد بررسی قرار گرفت، پس از آن یکی از دروس کتاب پنجم ابتدایی با نام همسایگان ایران انتخاب و یک بازی آموزشی بر اساس اصول آموزشی سازنده گرایی برای آن طراحی شد. پس از طراحی، بازی مورد بررسی شماری از متخصصان فناوری آموزشی و معلمان قرار گرفت و بر اساس بازخوردهای دریافتی از آنان، اصلاح شد تا امکان اجرای آن در کلاس فراهم شود. به‌منظور اجرای بازی طراحی شده از روش آزمایشی پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه گواه بهره ­گیری شد. نمونه پژوهش شامل 50 نفر از دانش‌آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهر تهران بود. برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتیجه پژوهش نشان داد که دانش‌آموزان گروه آزمایش (بازی آموزشی بر اساس رویکرد سازنده­ گرایی) نسبت به دانش‌آموزان گروه کنترل (آموزش با رویکرد سازنده ­گرایی بدون بازی) مطالب بیشتری یادگرفته اند. کلید واژگان: بازی همسایگان ایران، طراحی محیط یادگیری سازنده گرایانه، بازیهای آموزشی، طراحی محیط یادگیری بازی­ گونه ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تاریخ دریافت: 7/4/94 تاریخ پذیرش: 29/3/95 * دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس تهران yousef.mahdavi.n@gmail.com ** عضو هیات‌علمی گروه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس تهران، نویسنده مسئول fardan_h@modares.ac.ir *** عضو هیات‌علمی گروه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس تهران e.talae@modares.ac.ir **** عضو هیات‌علمی گروه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس تهران j.hatami@modares.ac.ir
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی The Design and Trial of an Educational Game Based on a Fifth Grade Course
چکیده انگلیسی مقاله  The Design and Trial of an Educational Game Based on a Fifth Grade Course Y. MahdaviNasab H. Fardaanesh, Ph.D. E. Talaa’ee, Ph.D. J. Haatami, Ph.D. Games as enjoyable activities are of special interest to children, and their use as instructional tools can lead to better learning. In order to design and develop such a game from a constructivist perspective, one of the lessons in the fifth grade’s social studies textbook, titled Iran’s neighbors, was selected. Following the initial development, the game was improved further, given the feedback provided by a number of teachers and experts in the field. For the experimental trial of the game, a sample of 50 male fifth graders was selected and divided into two subgroups one of which used the game while learning the lesson. Both groups were taught the lesson using constructivist methods, however, the experimental group showed a much better learning than the control group. Key words: educational games, constructivist learning environment, learning through game playing
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله یوسف مهدوی نسب | mahdavinasab h


هاشم فردانش |


ابراهیم طلایی |


جواد حاتمی |


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-9&slc_lang=other&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات