این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۲، شماره ۳، صفحات ۹-۳۲
عنوان فارسی فرآیند تربیت معلم ابتدایی در تراز جمهوری اسلامی ایران: فرصتها و تهدیدها
چکیده فارسی مقاله فرآیند تربیت معلم ابتدایی در تراز جمهوری اسلامی ایران: فرصتها و تهدیدها بیژن سمیعی­ نژاد* دکتر مجید علی­ عسگری** دکتر نعمت‌الله موسی­ پور*** دکتر غلامرضا حاجی حسین­ نژاد**** چکیده نظام آموزش و پرورش کشورمان نخستین گام های تحول بنیادین را در "دوره ابتدایی" و"تربیت معلم" برداشته است و لیکن تربیت معلم در جمهوری اسلامی ایران فاقد الگویی برای تربیت کردن معلمان دوره ابتدایی در تراز آن است. هدف اصلی مقاله حاضر1 واکاوی فرآیند تربیت معلم در مقطع ابتدایی بر اساس ابعاد چهارگانه(جذب، آماده سازی، حفظ و ارتقا، ارزشیابی) در اسناد تحولی آموزش و پرورش است. این پژوهش مبتنی بر رویکرد کیفی تحقیق است و برای پاسخگویی به سؤالات پژوهش از روش نظریه مبنایی بهره برده­است. داده­ های پژوهش از طریق مصاحبه با 24 معلم ابتدایی و مدرس/کارشناس تربیت­معلم گردآوری شده است. تحلیل داده­ها به شیوه تحلیل محتوای استقرایی(از جزء به کل) و طی سه مرحله کدگذاری(باز، محوری، انتخابی) انجام پذیرفته است. یافته­ها در پاسخ به سؤال اول پژوهش بیانگر نُه مقوله اساسی و در پاسخ به سؤال دوم پژوهش شامل یک پدیده محوری با عنوان "هویت حرفه ای معلمان ابتدایی" است. پاسخ سؤال سوم پژوهش انطباق و ارتباط نُه مقوله اساسی با ابعاد چهارگانه تربیت معلم بود: جذب(به ­گزینی، باورها، کارآمدی ها)، آماده ­سازی(دانش اندوزی حرفه، مهارت افزایی حرفه)، حفظ و ارتقا(به­داشت: اجتماعی/رفاهی، به­سازی: ضرورت/ ساز وکار)، ارزشیابی(ارزشیابی بهینه). مقوله پشتیبانی حلقه رابط میان وظائف نهادهای اولیه (دانشگاه فرهنگیان، وزارت آموزش و پرورش) است. بر همین اساس الگوی فرآیندی پژوهش ترسیم گردید. کلید واژگان: تراز، تربیت معلم، دوره ابتدایی، نظریه مبنایی ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تاریخ دریافت: 6/11/94 تاریخ پذیرش: 1/3/95 *دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی درسی دانشگاه خوارزمیbi_sam.4666@yahoo.com **دانشیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمیaliasgari2002@yahoo.com ***دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیانn_mosapour@yahoo.com ****دانشیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمیHosseinnejad_1@yahoo.com 1. این مقاله از رساله دوره دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی تهران استخراج شده است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تراز، تربیت معلم، دوره ابتدایی، نظریه مبنایی
عنوان انگلیسی The Process of Training Teachers for Elementary School in the Islamic Republic of Iran: Opportunities and Threats
چکیده انگلیسی مقاله The Process of Training Teachers for Elementary School in the Islamic Republic of Iran: Opportunities and Threats B. Sami’eenejaad M. Aliasgari, Ph.D. N. Moosaapoor, Ph.D. Gh. Haajihoseynnejaad, Ph.D. Teacher training in the Islamic Republic of Iran lacks a model matching its status. In order to shed light on all four aspects of training teachers for elementary school, i.e. recruitment, preparation, promotion, and evaluation, relevant educational documents have been reviewed. Further data have been collected through interviews with 24 elementary school teachers and teacher trainers. Data analysis revealed nine basic categories and one major phenomenon, namely the professional identity of an elementary school teacher. The nine categories are related to the four aspects of any training program. The formation of a professional identity for an elementary school teacher matching the status of the Islamic government, must consider the definition of training and the need for policy in all four aspects of the program, especially the recruitment and preparation. The establishment of such identity is conditioned upon the professional support of student teachers following graduation, and promotion of self-empowerment through self-evaluation. Realization of the students’ potentials would be the most significant indication of teachers’ professional identity which would lead to an improvement in their social status. Key words: status, teacher training, elementary school, grounded theory
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله بیژن سمیعی نژاد | samiei nezhad


مجید علی عسگری |


نعمت الله موسی پور |


غلامرضا حاجی حسین نژاد |


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-17&slc_lang=other&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات