این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۱، شماره ۴، صفحات ۱۲۱-۱۳۸
عنوان فارسی خودکارآمدی تحصیلی به عنوان میان جیگر ارتباط کمال‌گرایی خود-مدار و اضطراب امتحان
چکیده فارسی مقاله خودکارآمدی تحصیلی به عنوان میان جیگر ارتباط کمال‌گرایی خود-مدار و اضطراب امتحان آسیه اردانی* دکتر جلیل فتح آبادی** دکتر امید شکری*** دکتر محمد علی مظاهری**** چکیده هدف از این پژوهش1 بررسی رابطه میان متغیرهای مکنون اضطراب امتحان، کمال‌گرایی (خود-مدار و جامعه - مدار) و خودکارآمدی تحصیلی با استفاده از مدل‌یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان مقطع راهنمایی استان تهران بودند که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. اطلاعات مورد نظر با بهره­ گیری از پرسشنامه‌های اضطراب امتحان (ابوالقاسمی، 1375)، کمال‌گرایی چندبعدی (بشارت، 1375) و خودکارآمدی تحصیلی (جینکس و مورگان، 1999) گردآوری شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی تنها رابطه میان کمال‌گرایی خود-مدار و اضطراب امتحان را میان جیگری می‌کند و نقش خودکارآمدی تحصیلی در ارتباط میان کمال‌گرایی جامعه - مدار و اضطراب امتحان ناچیز است. در نتیجه گیری کلی، پژوهش نشان داد که هر چند خودکارآمدی تحصیلی در این دانش آموزان تا حدودی سبب کاهش اضطراب امتحان می­شود، اما زمانی که این افراد در شرایط استرس زای امتحان قرار می­گیرند باورهای سازش یافته آنها فعال می­شود و متعاقب آن اضطراب امتحان معناداری را تجربه می­کنند. این پژوهش یافته­هایی در زمینه حمایت از فرضیه آسیب پذیری خاص فراهم آورد که نشان می­دهد کمال گرایی خود- مدار تحت شرایط استرس زا دارای پیامدهای سازش نایافته است. کلید واژگان: اضطراب امتحان، کمال‌گرایی خود-مدار، کمال‌گرایی جامعه- مدار، خودکارآمدی تحصیلی ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________ تاریخ دریافت: 30/12/92 تاریخ پذیرش: 24/12/93 *دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه تربیت مدرس asieh.ardani@yahoo.com **دانشیار روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید بهشتی fathabadi51@gmail.com ***استادیار روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید بهشتی o_shokri@sbu.ac.ir ****استاد روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی M-Mazaheri@sbu.ac.ir 1. این مقاله برگرفته از پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی بالینی کودک و نوجوان از دانشگاه شهید بهشتی می­باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Academic Self-Efficacy as the Mediator between Self-Oriented Perfectionism and Test Anxiety
چکیده انگلیسی مقاله Academic Self-Efficacy as the Mediator between Self-Oriented Perfectionism and Test Anxiety A. Ardaani J. Fathaabaadi, Ph.D. O. Shokri, Ph.D. M.A. Mazaaheri, Ph.D. Given the predominant problem of test anxiety among students of all levels, it would be helpful to discover ways of combatting it through changes that could be brought about in factors involved in this phenomenon. That is why the present research, based on its theoretical foundation, has selected to assess the impact of self-efficacy and perfectionism on the said construct using structural modeling method. The three instruments used to measure these three constructs were all already made and of acceptable validity and reliability. A handy group of junior high school students in Tehran participated in the study. Findings show that academic self-efficacy mediates between test anxiety and only self-oriented perfectionism as it plays almost no role in test anxiety’s relationship to socially prescribed perfectionism. The overall conclusion is that although academic self-efficacy reduces test anxiety, to an extent, stressful situations affect their beliefs in such a way that they experience a significant amount of test anxiety. These findings support the special vulnerability hypothesis by showing that self-oriented perfectionism in stressful situations may lead to undesirable consequences. Key words: test anxiety, self-oriented perfectionism, socially prescribed perfectionism, self-efficacy
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله آسیه اردانی |


جلیل فتح آبادی |


امید شکری |


محمد علی مظاهری | mohammad ali


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-43&slc_lang=other&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات