این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۱، شماره ۲، صفحات ۷۱-۹۰
عنوان فارسی رابطه خوش‌بینی تحصیلی و جهت‌گیری هدف شغلی با رضایت شغلی معلمان
چکیده فارسی مقاله رابطه خوش‌بینی تحصیلی و جهت‌گیری هدف شغلی با رضایت شغلی معلمان دکتر رحیم بدری گرگری* دکتر منصور بیرامی** سمیه غلامی*** چکیده رضایت شغلی تحت تأثیر عوامل شناختی - اجتماعی متعددی است که از زوایای مختلف روان­شناختی و جامعه شناختی مورد بررسی قرار گرفته است. پژوهش حاضر با در نظر گرفتن متغیرهای خوش­ بینی تحصیلی (تاکید تحصیلی، اعتماد و خودکارآمدی معلم) و نیز جهت­ گیری هدف به عنوان متغیرهای پیش­بین برای رضایت شغلی معلمان، در پی آزمون روابط میان این متغیرهاست. بدین منظور، نمونه ­ای مشتمل بر 274 نفر (شامل 180 معلم زن و 94 معلم مرد) به روش خوشه ­ای از میان معلمان مقطع ابتدایی شهر تبریز، انتخاب شدند و پرسشنامه خوش ­بینی تحصیلی معلم، رضایت شغلی و جهت گیری هدف را پاسخ دادند. داده­ های پژوهش با روشهای آماری تحلیل مسیر و با استفاده از نرم افزار AMOS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که میان رضایت شغلی، ابعاد خوش ­بینی تحصیلی و تبحرگرایی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. همچنین یافته­ ها نشان دادند که مدل مفهومی با داده ­ها برازشی مناسب دارد. متغیر خوش ­بینی تحصیلی و جهت­ گیری هدف بخش مهمی از رضایت شغلی معلمان را تبیین می­ نماید. از میان متغیرهای برون زای پژوهش، اعتماد و تاکید تحصیلی اثری مستقیم بر رضایت شغلی داشته ­است و خودکارآمدی تنها به صورت غیرمستقیم و به واسطه جهت­ گیری هدف تبحرگرایی رضایت شغلی را پیش­ بینی می­نماید. عملکردگرایی سهمی در پیش­بینی رضایت شغلی نداشته است. مطالعه حاضر پیشنهادی برای برانگیختن رضایت شغلی معلمان دارد. با توجه به اثر پیش‌بینی ­کنندگی اعتماد و تاکید می­توان با تلاش جمعی مدیران و والدین، محیطی بهتر را برای معلمان و بهبود شغلی آنها برگزید. کلید واژگان: خوش­ بینی تحصیلی، رضایت شغلی، جهت ­گیری هدف شغلی، معلمان _______________________________________________ تاریخ دریافت: 5/6/92 تاریخ پذیرش: 11/6/93 *دانشیار بخش علوم تربیتی دانشگاه تبریز Badri_rahim@yahoo.com **استاد دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز dr.bayrami@yahoo.com ***دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز somayeg@yahoo.com
کلیدواژه‌های فارسی مقاله خوش­ بینی تحصیلی، رضایت شغلی، جهت ­گیری هدف شغلی، معلمان
عنوان انگلیسی Academic Optimism, Occupational Goal Orientation, and Job Satisfaction among Teachers
چکیده انگلیسی مقاله Academic Optimism, Occupational Goal Orientation, and Job Satisfaction among Teachers R. Badri Gargari, Ph.D. M. Beyraami, Ph.D. S. Gholaami Job satisfaction is a function of many socio-cognitive factors among which are those measured in this study. A sample of 274 teachers randomly selected from among all elementary school teachers in Tabriz was given three questionnaires measuring these three constructs. Data analyses revealed a significant positive relation between job satisfaction and academic optimism which along with goal orientation explain a significant portion of the variance in the former. Academic emphasis and confidence affect satisfaction directly, while self-efficacy does so indirectly and through goal orientation. Considering these relationships, both parents and administrators can take steps toward improving teachers' working conditions. Key words: academic optimism, job satisfaction, occupational goal orientation, teachers
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله رحیم بدری گرگری | badri gargari


منصور بیرامی |


سمیه غلامی |


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-55&slc_lang=other&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات