این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۳، شماره ۲، صفحات ۶۷-۸۰
عنوان فارسی اثربخشی آموزش تصویری کتاب فارسی بر افزایش خلاقیت و مؤلفه­ های آن در دانش‌آموزان: مطالعه موردی
چکیده فارسی مقاله اثربخشی آموزش تصویری کتاب فارسی بر افزایش خلاقیت و مؤلفه­ های آن در دانش‌آموزان: مطالعه موردی بتول اکبری مبارکه* دکتر زهرا اباذری** نرگس رحمتی*** دکتر زهره میرحسینی**** چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تصویری کتاب فارسی بر افزایش خلاقیت و مؤلفه­های آن در دانش‌آموزان دختر دورۀ ابتدایی شهر تهران است. روش پژوهش، شبه آزمایشی در قالب طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش همه دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 93-1392 بود که 320 نفر از آنها به روش نمونه­گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند و با جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار لازم برای اجرای این پژوهش پرسشنامه آزمون خلاقیت تورنس(فرم عابدی) بود. برای اجرای پژوهش در طول یک نیم ترم تحصیلی آموزش کتاب فارسی به صورت تصویری انجام شد. پس از اجرای پرسشنامۀ خلاقیت در مرحله پیش­آزمون و پس­آزمون، داده­ها با نرم افزار SPSS22 و با روش تحلیل آزمون t با دو نمونه مستقل، تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان دادند که میان گروه آزمایش و کنترل در مؤلفه­های ابتکار، بسط و انعطاف­پذیری تفاوت معنادار وجود دارد، اما در مؤلفه سیالی تفاوت زیاد مشاهده نشد. پیشنهاد می­شود آموزش تصویری در مدارس مد نظر قرارگیرد و تأثیر آموزش تصویری سایر کتابها بر میزان خلاقیت دانش آموزان بررسی شود. کلید واژگان: خلاقیت، آموزش تصویری، روشهای افزایش خلاقیت، دانش آموزان ابتدایی ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تاریخ دریافت: 15/7/94 تاریخ پذیرش: 24/7/95 * کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران شمال(نویسنده مسئول) fa.akbary@gmail.com **دانشیار گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران شمال Abazari391@yahoo.com ***کارشناس ارشد مدیریت کارآفرینی، اداره کل بهداشت و درمان دانشگاه تهران n_rahmati@ut.ac.ir **** دانشیار گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران شمال z_mirhoseini@iau-tnb.ac.ir
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Improving Creativity through Pictorial Teaching of Farsi
چکیده انگلیسی مقاله Improving Creativity through Pictorial Teaching of Farsi B. Akbari Mobaarakeh* Z. Abaazari, Ph.D.** N. Rahmati*** Z. Mirhoseini, Ph.D.**** To show that pictorial teaching of Farsi can improve creativity, a cluster sample of 320 female 6th graders was divided into two groups one of which was taught Farsi using the pictorial approach for a semester. The two groups’ creativity was measured both at the beginning and end of the semester. Data analyses revealed a significant difference between the two groups’ post test scores in initiating, elaborating, and flexibility. It can be concluded that the implementation of this approach could lead to improvement in creativity. Keywords: creativity, pictorial teaching, methods of improving creativity _______________________ Date received: October 7, 2014 Date accepted: October 16, 2015 *M.A. in Information Science, Islamic Azad University, North Tehran Branch,(corresponding author) fa.akbary@gmail.com **Associate Professor in Information Science, Islamic Azad University, North Tehran Branch, Abazari391@yahoo.com ***M.A. in Entrepreneurship Management, Tehran University’s Health Department, n_rahmati@ut.ac.ir ****Associate Professor in Information Science, Islamic Azad University, North Tehran Branch, z_mirhoseini@iau-tnb.ac.ir
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله بتول اکبری مبارکه | akbari mobarakeh


زهرا اباذری |


نرگس رحمتی |


زهره میرحسینی |


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-98&slc_lang=other&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات