این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۳، شماره ۲، صفحات ۱۱۷-۱۳۲
عنوان فارسی بررسی بهره­ گیری از راهبردهای داربست زنی آموزشی و تاثیر آن بر یادگیری ویادداری دانش آموزان
چکیده فارسی مقاله بررسی بهره­ گیری از راهبردهای داربست زنی آموزشی و تاثیر آن بر یادگیری ویادداری دانش آموزان دکتر مرتضی سمیعی زفرقندی* مهری ایروانی­ منش** چکیده یادگیری برخی از مفاهیم درسی به ویژه در دروس ریاضی همواره با چالش روبه­رو بوده است. بهره ­گیری معلمان از راهبردهای مناسب در تدریساین دروس تاحدود زیادی می­تواند به یادگیری دانش آموزان کمک کند.پژوهش حاضر باهدف تعیین تأثیربهره ­گیری از راهبردهای داربست زنی آموزشی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان انجام شده است. طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه است. در تدریس گروه آزمایش از راهبردهای داربست زنی آموزشی استفاده شده و گروه کنترل به شیوه مرسوم آموزش دیده است. جامعه آماری پژوهش، دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 94-1393بوده و حجم نمونه 36 نفر از دانش‌آموزاندوکلاسبوده که به روش نمونه‌گیریتصادفی ساده انتخاب شده اند. یک کلاس به‌عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر به‌عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شده است.برایگردآوری داده­ها از آزمون یادگیری و یادداری در مورد محتوای تدریس در ریاضیبهره­گیری شده است. ‌روایی آزمون یادگیری راپنجتن از معلمان مجرب و دو تن از اساتید متخصص بررسیکرده اند، سپس اصلاحات محتوایی در آن انجام شده و مورد تائید قرار گرفته است. برای پایایی از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شده و ضریب83% به دست آمده که نشان‌دهنده همسانی درونی مناسب برای آزمون است. برایتجزیه‌وتحلیل داده ها از شاخصهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) استفادهشده است.نتایجپژوهش نشان داد به‌کارگیریراهبردهای داربست زنی آموزشی در تدریس درس ریاضی در مقایسه با شیوه مرسوم سبب افزایش یادگیری ویادداری دانش‌آموزان می‌شود. کلید واژگان: یادگیری، یادداری، داربست زنی آموزشی، دانش آموزان ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تاریخ دریافت: 18/2/95 تاریخ پذیرش: 13/9/95 * استادیار سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش (نویسنده مسئول)mo_samie@yahoo.com ** کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحدتهران جنوب m.iravanimanesh.gmail.com
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی The Effect of Using Supportive Teaching Strategies on Student Learning and Remembering
چکیده انگلیسی مقاله The Effect of Using Supportive Teaching Strategies on Student Learning and Remembering M. Samiee Zafarghandi, Ph.D.* M. Iravaanimanesh** Learning many of the concepts in mathematics are challenging for many students. To help students overcome these challenges, teachers employ appropriate teaching strategies. One such set of strategies aim at building supportive scaffoldings. To assess the effect of such strategies two groups of sixth graders were randomly selected, pretested, and then one of them put through a course using the supportive strategies while the other experiencing the usual teaching method in mathematics. The instrument used in this assessment was constructed based on the content of the course taught and its validity was estimated to be adequate by both experienced math teachers and specialists. The internal consistency of the measure was estimated to be 0.83. The results show that the experimental group learned and remembered the subject matter much better than the other group. Keywords: learning, remembering, math, supportive teaching strategies, students _______________________ Date received: May 7, 2016 Date accepted: December 3, 2016 *Assistant Professor, Organization for Educational Research & Planning, Academy of Scientific Studies in Education,(corresponding author), mo_samie@yahoo.com **M.A. in Educational Technology, Islamic Azad University, South Tehran Branch, m.iravanimanesh.gmail.com
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله مرتضی سمیعی زفرقندی | samiei zafarghandi


مهری ایروانی منش | iravani manesh


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-101&slc_lang=other&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات