این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۳، شماره ۳، صفحات ۹-۳۴
عنوان فارسی واکاوی ابعاد برنامه درسی مغفول مطالعات اجتماعی پایه هفتم متوسطه
چکیده فارسی مقاله واکاوی ابعاد برنامه درسی مغفول مطالعات اجتماعی پایه هفتم متوسطه معصومه بهرامی پور*  دکتر مرجان کیان** دکتر زهرا نیکنام*** چکیده هدف پژوهش حاضر واکاوی ابعاد برنامه ­درسی مغفول مطالعات اجتماعی پایه هفتم دوره اول متوسطه با توجه به ابعاد محتوایی، فرآیندی و عوامل مؤثر بر شکل­ گیری این برنامه درسی بود. به این منظور از رویکرد پژوهش کیفی و روش پدیدارشناسی استفاده شد. گروه هدف، شامل دانش آموزان و معلمان مدارس متوسطه شهر کرج بودند که با روش نمونه­ گیری هدفمند و براساس قاعده اشباع نظری، تعداد 15 معلم و 20 دانش ­آموز مورد مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته قرار گرفتند. برای تحلیل داده ­ها از روش تحلیل مضمونی استفاده شد. روایی و پایایی داده ­ها از طریق سه معیار قابل قبول بودن، قابلیت اطمینان و تاییدپذیری به دست آمد. یافته­ ها نشان دادند که معلمان در دستیابی به اهداف نگرشی و مهارتی موفق عمل نکردند و این سطوح از برنامه درسی در عمل حذف شدند. در ارائه محتوا به سطح دانش در حیطه شناختی بسنده شد و سطوح بالای این حیطه نادیده انگاشته شد. عدم استفاده از روشهای تدریس فعال، مهم­ترین فرآیندی است که سبب بروز محتوای مغفول شد. در مرحله اجرای برنامه درسی مطالعات اجتماعی، عواملی مانند دشواری محتوا، کمبود زمان، ناکافی بودن فضا و امکانات و ارزشیابی نامناسب مانع پدیداری برنامه درسی قصد شده مطالعات اجتماعی شد. بنابراین چیدمان و ساختار کلاس، مدت زمان آموزش و شیوه ارزشیابی نیاز به تغییر متناسب با محتوای برنامه درسی جدید مطالعات اجتماعی دارد. نتایج این مطالعه برای چابکی برنامه درسی و پیشگیری از گرفتار شدن در دام سنت و عادت در برنامه درسی مطالعات اجتماعی به کار می آید.   کلید واژگان: برنامه­ درسی مغفول، مطالعات اجتماعی، پایه هفتم، دوره اول متوسطه  ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تاریخ دریافت: 10/12/94                      تاریخ پذیرش: 16/11/95 * کارشناس ارشد رشته برنامه‌­ریزی درسی از دانشگاه خوارزمی (این مقاله مستخرج از پایان­ نامه کارشناسی ارشد است)  masoome.bahramipur@yahoo.com    ** استادیار گروه مطالعات برنامه درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران (نویسنده مسئول) kian@khu.ac.ir *** استادیار گروه مطالعات برنامه درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران                niknam@khu.ac.ir
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Reexamination of the 7th Grade’s Social Studies Null Curriculum
چکیده انگلیسی مقاله Reexamination of the 7th Grade's Social Studies Null Curriculum   M. Bahraamipoor* M. Kiyaan, Ph.D.** Z. Niknaam, Ph.D.***   To improve both the content and the processes of the 7th grade's social studies curriculum, a group of 15 teachers and 20 students from districts 3 and 4 in Karaj were purposefully invited to participate in a series of semi-structured interviews. The validity and reliability of the data collected was ascertained through their credibility, dependability, and confirmability. The results of content analyses show that teachers have failed to accomplish the attitudinal and skill related objectives of the curriculum, as these aspects of the program have practically been omitted. In relationship to the content presented it is limited to the memorization level and higher cognitive skills are ignored. The absence of active methods of teaching is the most important cause in this area. Content difficulty, time shortage, inadequacy of space and facilities, and inappropriate evaluation are among other hurdles on the way of the intended curriculum. As a result, changes in these areas are needed if the new curriculum is not to be strangled by tradition and habits.   Keywords: null curriculum, social studies, 7th grade, junior high school   _______________________ Date received: Feb. 29, 2016                 Date accepted: Feb. 4, 2017 *M.A. in Curriculum Planning, Kharazmi University, masoome.bahramipur@yahoo.com ** Assistant  Prof. in Curriculum Studies, Faculty of Psychology and Education, Kharazmi University, (Corresponding author), kian@khu.ac.ir *** Assistant Prof. in Curriculum Studies, Faculty of Psychology and Education, Kharazmi University, niknam@khu.ac.ir  
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله معصومه بهرامی پور | m. bahraamipoor
masoome.bahramipur@yahoo.com


مرجان کیان | m. kiyaan
kharazmi university


زهرا نیکنام | z. niknaam
kharazmi university
نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-106&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/726/article-726-496154.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات