این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مدیریت اطلاعات سلامت، جلد ۸، شماره ۲، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی ارزیابی عملکرد مربیان کارآموزی از نظر دانشجویان مدارک پزشکی در
چکیده فارسی مقاله مقدمه: هدف فعالیت‌های آموزشی رشد آگاهی و توانایی‌های بالقوه‌ی انسان است. ارزیابی خدمات آموزشی نقش مؤثری در حصول کیفیت فعالیت‌های آموزشی و افزایش مهارت‌های فراگیران دارد. لذا این پژوهش با هدف ارزیابی عملکرد مربیان کارآموزی از نظر دانشجویان مدارک پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال تحصیلی 85-1384 انجام پذیرفت. روش بررسی: این پژوهش مطالعه‌ای توصیفی بود که بر روی کلیه‌ی دانشجویان مقاطع کاردانی و کارشناسی رشته‌ی مدارک پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان نیم سال دوم 85-1384 که شامل 21 دانشجوی کاردانی و20 دانشجوی کارشناسی ترم آخر بودند، انجام گرفت. در این مطالعه، از پرسش‌نامه‌ای مشتمل بر ده سؤال با پاسخ‌های بسته از بسیار خوب تا ضعیف که روایی و پایایی آن تأیید شده بود، استفاده شد. در مجموع 328 پرسش‌نامه برای ارزیابی تمام مربیان کارآموزی (8 نفر) توزیع گردید؛ که از این تعداد 205 پرسش‌نامه عودت داده شد. تحلیل داده‌ها از طریق تعیین فراوانی مطلق و نسبی انجام گرفت. یافته‌ها: از نظر اکثر دانشجویان (2/71 درصد)، کنترل حضور و غیاب دانشجو در محل کارآموزی توسط مربیان کارآموزی در حیطه‌ی بسیار خوب قرار داشت. رعایت موازین اخلاقی و اسلامی (7/69 درصد) و حضور به موقع مربی (8/67 درصد)، در مراتب بعدی قرار داشتند. نتیجه‌گیری: دانشجویان عملکرد مربیان کارآموزی را در حد بسیار خوب (61 درصد) ارزیابی نمودند. به نظر می‌رسد توجه به عواملی مانند پیگیری مشکلات کارآموزان، توضیح شرح وظایف کارآموز قبل از شروع دوره و نظارت بر یادگیری مهارت‌‌های عملی ایشان می‌تواند باعث ارتقای هر چه بیشترکیفیت آموزش گردد. واژه‌‌های کلیدی: مدارک پزشکی؛کارآموزی؛ ارزیابی؛ کارآموزان.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Evaluation of Training Educators Performance from Points of Views of Medical Record Students in Kashan University of Medical Sciences, Iran
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: The goal of Training activities is to grow potential abilities and intelligence in human. Evaluation of Training Service has main role in achieving qualified educational activities and increasing students’ skills. Therefore, this study evaluated the performance of training educators from points of view of medical record students in Kashan University of Medical Sciences in 2005-6. Methods: In this descriptive study, medical record students from all levels of associate and bachelor degree including 21 associate and 20 undergraduate students of bachelor degree in the second semester of 2005-2006, were enrolled. A questionnaire consisting of ten questions with very good to weak responses, with confirmed validity and reliability, was used. Totally 328 questionnaires were distributed to evaluate all training instructors (8 cases), from which 205 questionnaires were returned. Results: Most of the students (71.2%) considered the controlling of students’ absent and present as very good score. Respecting to Islamic and moral rules (69.7%), coming on time (67.8%), answering to students’ questions (60.5%), dominating to practical skills (60%), expressing theorical explanations for practical skills (57.1%), explain trainer's tasks (57.1%), being careful in doing trainers’ tasks (55.6%), following trainers’ problems (52.7%), supervising on learning (51.2%), were in next stages. Conclusion: Totally, students evaluated training educators’ performance in very good level. It seems that attention to the factors like following trainers’ problems, being careful in doing trainers’ tasks and supervising on his/her learning can improve learning quality more and more.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Medical Records, Training, Trainee, Evaluation.
نویسندگان مقاله فاطمه روزبهانی | fatemeh roozbahani
مربی، مدارک پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران.

عباس شیخ طاهری | abbas sheikh taheri
. دانشجوی دکتری، مدیریت اطلاعات بهداشتی درمانی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.

مهرداد فرزندی پور | mehrdad farzandi pour
استادیار، مدیریت اطلاعات بهداشتی درمانی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران.

فاطمه رنگرزجدی | fatemeh rangraz jeddi
مربی، مدارک پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران.

زهره مبارک قمصری | zohreh mobarak ghamsari
کارشناس، مدارک پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران

نشانی اینترنتی http://him.mui.ac.ir/index.php/him/article/view/259
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده مقاله کوتاه
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات