این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
تعلیم و تربیت، جلد ۳۴، شماره ۲، صفحات ۹-۳۰
عنوان فارسی الگوی معیار صلاحیت حرفه ای معلمی در تراز جمهوری اسلامی ایران
چکیده فارسی مقاله الگوی معیار صلاحیت حرفه­ای معلمی در تراز جمهوری اسلامی ایران   سجاد عسکری­‌متین* دکتر غلامرضا کیانی** چکیده اندیشمندان تربیت و توسعه حرفه‌­ای معلمان را انگاره­ای بی­‌بدیل در تضمین کیفیت سامانه­‌های آموزشی دانسته­‌اند. این مهم چنانچه به منظور رصد افقهای شایستگی و بالندگی در زوایای تعلیم و تربیت معلمان انجام شود، هدفی والا و گران­سنگ خواهد بود. در این پژوهش با تکیه به روش مطالعه کیفی «فراترکیب»  تلاش شده است که الگویی معیار (جامع و استاندارد) برای سنجش صلاحیت­ حرفه ای معلمی ارائه شود؛ الگویی که هم ناظر بر معیارهای روزآمد و پیش­رو ارزیابی باشد و هم حوزه‌­های کلیدی برنامه­درسی تربیت معلم را پوشش دهد. بر اساس بروندادهای پژوهش، از میان شانزده سند بالادستی ملی، متون علمی و اسناد بین­المللی، در مجموع 28 مدل مفهومی، 6098 کد آزاد، 1655 مضمون و 218 محور موضوعی احصا شد. بر پایه یافته­‌ها، ساختار نهایی این الگو در 7 ساحت، 33 حوزه محوری و 158 شاخص صلاحیت با نام «الگوی معیار سنجش صلاحیت حرفه‌­ای معلمی در تراز جمهوری اسلامی ایران» پدید آمد. ساحتهای هفتگانه این الگو عبارت‌­اند از: 1. برنامه‌­ریزی و آماده­سازی برای آموزش؛ 2. برنامه‌­ریزی و طراحی برای یادگیری؛ 3. مدیریت پیرامون و محیط یادگیری؛ 4. آموزش اثربخش؛ 5. مسئولیت سازمانی و توسعه حرفه‌­ای؛ 6. سرمایه اجتماعی و فعالیت فرهنگی و 7. معنویت­، اخلاق­ و خداباوری. برایند پژوهش حاکی از آن است که الگوی پیش رو: (الف) ناظر بر تربیت معلم در نظام ارزشی اسلام؛ (ب) نخستین گام در راه معیارسنجی حرفه­ای معلمی؛ (ج) برآورنده نیاز داخلی برای سیاستگذاری و تهیه آزمونهای ارزیابی و (د) همسو با شرایط و ملاحظات نظری و عملی ارزیابی در تراز جمهوری اسلامی ایران می­باشد.   کلید واژگان­: الگو، سنجش، تربیت معلم، صلاحیت حرفه­‌ای، فراترکیب، جمهوری اسلامی ایران      ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تاریخ دریافت: 96/2/26                    تاریخ پذیرش: 96/10/23 * دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تربیت مدرس matin.sa@gmail.com   ** دانشیار گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تربیت مدرس (نویسنده مسئول) kiany_gh@modares.ac.ir
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی A Standard Model for Measuring Professional Competencies of Teachers in the Islamic Republic of Iran
چکیده انگلیسی مقاله A Standard Model for Measuring Professional Competencies of Teachers in the Islamic Republic of Iran   S. Askari Matin* G.R. Kiyaani, Ph.D. **   Professional development and learning for teachers is an effective approach to guaranteeing the quality of output in educational systems. Such an undertaking could lead to higher levels of competency among teachers as an important intermediary goal. To develop a standard model to measure professional competencies of teachers 16 national, international, and scientific documents were perused for basic concepts, themes, and subjects, leading to a set of 7 areas, 33 main domains, and 158 indices of competency named "standard model for measuring professional competencies of teachers in I.R. Iran". The seven areas are: planning and preparation for teaching, planning and designing for learning, management of learning environment, effective teaching, organizational responsibility and professional development, social capital and cultural activity, and spirituality, morality, and believe in God. This model can fulfill the need for making policies and preparing instruments compatible with the current conditions, as well as theoretical and practical considerations in the I.R. Iran.   Keywords: model, measurement, teacher training, professional competency, metasynthesis, I.R. Iran   _______________________ Date received: May, 16, 2017                  Date accepted: Jan. 13, 2018 *Doctoral Student in Teaching English, Tarbiyat Modares University, matin.sa@gmail.com **Associate Professor of Teaching English, Tarbiyat Modares University, (Corresponding author), kiany_gh@modares.ac.ir
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله سجاد عسکری متین | S. Askari Matin


غلامرضا کیانی | G.R. Kiyaani, Ph.D.


نشانی اینترنتی http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-132&slc_lang=other&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده other
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات